Добрий день! Шановні батьки та педагоги з сьогоднішнього дня  протягом місяця я у відпустці. На цей час освітній процес призупиняємо.Якщо буде потрібна психологічна допомога, консультація ви можете звернутися за номером 098-93-81-300 у Вайбер або на мою робочу сторінку фейсбук https://www.facebook.com/profile.php?id=100055226349983 

Гарного дня!

15.03.2023

Індивідуальна консультація для батьків 5 - го року життя (за запитом) 8.00 - 9.00 в телефонному режимі 098-93-81-300 Година спілкування з дітьми середньої дошкільної групи

 група № 2 ( 10.35 - 10.45)

 група № 3 ( 10.50 - 11.00) 

група№ 7 (11.05 -11.15)

ПОРАДИ БАТЬКА ЩОДО СТРЕСУ

https://youtu.be/TbCsIzbBz4Y

14.03.2023

Консультація для батьків дітей раннього віку (12.30-14.00) за запитом Звертайтесь за номером 098-93-81-300

https://youtu.be/w4NuvtVRQtk

Психологічна допомога і діти

 Усвідомити потребу в психологічній допомозі здатна не кожна дитина. Нав'язування їй такої допомоги може спричинити роздратування й агресію з її боку. Тому дорослі, які перебувають поруч (родичі,практичні психологи, соціальні педагоги, учителі), мають бути чутливими до потреб дитини: не наполягати на допомозі, однак бути готовими надати її.

Якщо допомога потрібна, важливо, щоб дорослий критично оцінив свої можливості, а за необхідності — делегував роботу відповідним фахівцям.

Емоційну підтримку може надати кожний, хто є поруч, навіть нефахівець. Однак іноді дитина потребує спеціалізованої (наприклад, психологічної, медичної, психіатричної та соціальної допомоги). 

Якщо Ви розумієте, що самостійно не справляєтесь, то зверніться до фахівця!

13.03.2023

 

Година спілкування з дітьми другої молодшої групи 

група №5 ( 09.50 - 10.00 )

 група№10 ( 10.05-10.15 )

 група№11 (10.20 - 10.30 ) 

Консультація для батьків 4 - го року життя віку ( за запитом) 12.30 - 14.00 в телефонному режимі 0989381300 ( за запитом)

Терапевтична казка "Колобок та колобік"

https://youtube.com/watch?v=84Scm5qEmmU&feature=share

10.03.2023

Індивідуальна консультація для батьків дітей 6-го року життя за запитом (12.30-14.00) Звертайтеся за потребою  098-93-81-300 

09.03.2023

ЯК СЕБЕ ВЕСТИ З ГІПЕРАКТИВНИМИ ДІТЬМИ. 

РЕКОМЕНДАЦІЇ ПЕДАГОГАМ.

Працівникам освітніх закладів завжди треба пам’ятати, що гіперактивність, це не особливості темпераменту чи характеру дитини, не наслідок виховного процесу батьків, а медичний діагноз! Тому батьків треба сприймати не як першопричину «поганої» поведінки дитини, а спробувати зробити їх союзниками і разом, об’єднавши зусилля, допомогти дитині адаптуватися в колективі та отримувати знання.

1. Педагогам було б корисно знати ознаки синдрому дефіциту уваги, адже це ключ до розуміння малечі. Педагоги мають орієнтуватися в особливостях сприймання, уваги, пам’яті гіперактивних дітей, щоб в якомога доступнішій формі організувати розумову діяльність.

2. Дитина з гіперактивністю повинна завжди бути «на виду». Краще, якщо основне місце сидіння в групі буде в центральному ряді, на першій парті або навпроти стола педагога.Так педагог може максимально стримувати увагу дитини, а для дитини це можливість швидко звернутися за допомогою у разі виникнення труднощів.

3. Завдання, які надаються гіперактивній дитині мають свої особливості. Так, намагайтесь давати завдання які відповідають рівню знань дитини. Оскільки дуже легке чи дуже складне завдання – це привід для швидкого переключення уваги, яку і так тяжко втримати. Наступна особливість – на певний окремий відрізок часу давайте виконувати лише одне завдання, якомога чіткіше проговоривши умову і використовуючи якомога менше слів. І останнє, якщо завдання, яке треба виконати досить велике, допоможіть малечі розбити його на окремі частини і контролюйте виконання кожної.

4. Зведіть до мінімуму відволікаючі фактори навколо місця, де сидить дитина. Тут не повинно бути картин, годинника, дитячих наробок і т. д.

5. Режим дня і план заняття повинні бути якомога більше передбачуваним для дитини. Обов’язково організовуйте фізкультхвилинки, де є можливість порухатися і скинути напругу. Намагайтесь використовувати елементи гри і змагання під час занять.

6. Направляйте енергію гіперактивних дітей в корисне русло. Тобто давайте завдання, де можна проявити активність і після чого можна заслужити похвалу за це. Наприклад, роздати зошити чи картки, вимити дошку, намочити губку, полити квіти і т. д.

7. Створюйте ситуації, в яких гіперактивна дитина може стати експертом. Це дуже гарно вплине на формування самооцінки дитини та на сприймання її в класі. Адже зазвичай, в силу своїх особливостей, такі діти стають «крайніми» у всіляких конфліктних ситуаціях, а тому завжди отримують догани.

8. І останнє, пам’ятайте, такі дисциплінарні міри, як покарання, смикання, окрики, погрози, принижування не покращать поведінку дитини. Швидше за все ви досягнете протилежного результату. Тому намагайтесь ігнорувати негативні моменти і заохочувати позитивні та частіше хвалити гіпердинамічних діток. Корекція їх поведінки зазвичай здійснюється за допомогою медикаментозних і психологічних.

Індивідуальна консультація для педагогів за запитом (12.30-14.00) Звертайтеся за номером 098-93-81-300. 

08.03.2023

Індивідуальна консультація для батьків 5 - го року життя (за запитом) 8.00 - 9.00 в телефонному режимі 098-93-81-300 Година спілкування з дітьми середньої дошкільної групи група № 2 ( 10.35 - 10.45) група № 3 ( 10.50 - 11.00) група№ 7 (11.05 -11.15) Корисні поради "Важливо як ніколи" drive.google.com/drive/folders/1jj7KYBKmtkXR1tGmMSDIdBx6oH6Ng76J?fbclid=IwAR2E1zfoYVGtd4lgrIXOkOuz981ilySydcmjFLheBXuf-dyFRLw2Lxk6-Bc

07.03.2023

Консультація для батьків дітей 3-го року життя (12.30-14.00) за потребою, 098-93-81-300!

Чим погане тілесне покарання дитини?

1) Тілесне покарання здається швидким методом вирішення проблеми, але насправді може мати негативні довготривалі наслідки для здоров’я та психіки дитини. 

2) Воно контролює лише симптоми, а не саму причину поведінки. Причина лишається, поведінка не змінюється, просто приховується.

3) Агресія провокує агресію. Дитина вчиться бити інших або стає жертвою агресії однолітків.

4) Агресія знижує розумові здібності дитини. Дитина боїться помилитися, пробувати нове, розвиватися. Найкраще дитина розвивається в безпеці.

5) Дитина перестає відчувати себе у безпеці з батьками, а отже, особливо у маленької дитини, не будуються відповідний соціальний досвід та дитина може стати замкненою, вередливою чи нервовою, що ще гірше вплине на її поведінку.

6) За жодних умов жодна дитина не заслуговує на психологічне чи фізичне покарання. Зрозумійте справжні причини поведінки дитини.

#рекомендації

06.03.2023

Година спілкування з дітьми другої молодшої групи група №5 ( 09.50 - 10.00 ) група№10 ( 10.05-10.15 ) група№11 (10.20 - 10.30 ) Консультація для батьків 4 - го року життя віку ( за запитом) 12.30 - 14.00 в телефонному режимі 0989381300 ( за запитом) Розвиваючі ігри на увагу для дітей

03.03.2023

Година спілкування з дітьми старшої дошкільної групи 

 група №1 ( 10.35 - 10.50) 

група № 4 ( 10.55 - 11.10)

 група № 6 ( 11.15 - 11.30) 

Індивідуальна консультація для батьків дітей 6-го року життя (за запитом) 12.30 - 14.00 в телефонному режимі 098-93-81-300

Поради батькам:

😩3 причини, чому ви нічого не встигаєте

☘️У вас немає чітких пріоритетів

Час — обмежений ресурс, і якщо намагатися зробити все відразу, природно, вкластися в графік буде неможливо. Сила волі та дисципліна при цьому не врятують. Щоб знову і знову не опинятися в такій ситуації, скористайтеся порадою відомого автора Стівена Кові: «Не вважайте пріоритетом те, що стоїть у плані на день, а плануйте, виходячи з пріоритетів».

☘️Ви самі собі заважаєте

Наприклад, не враховуєте час своєї найвищої продуктивності. Допустимо, ставите важливе завдання на ранній ранок, хоча знаєте, що в цей час розумієте насилу. Або не влаштовуєте перерви, хоча зауважуєте, що через півтори дві години роботи вже не можете сконцентруватися

☘️Ви дозволяєте іншим контролювати ваш час

Тобто щоразу погоджуєтесь, коли вас кличуть на нараду, просять виконати додаткову роботу або взяти участь у мозковому штурмі. Все це скорочує час на справи, важливі для вас.

02.03.2023

Можливо педагогам стане в нагоді 

📌 Формування емоційної рівноваги сучасного педагога 

▪️ https://t.me/teachers_info/10

▪️ https://t.me/teachers_info/11

📌 Психологічна взаємодія: як побудувати стосунки з дітьми під час навчання у воєнний час

▪️ https://t.me/teachers_info/12

▪️ https://t.me/teachers_info/50

📌Як вчителю створити безпечний простір під час уроків

▪️ https://t.me/teachers_info/17

📌 Мотивація до навчання дітей зі стресовими ознаками

▪️ https://t.me/teachers_info/19

📌 Типи поведінки учнів під впливом стресу. Способи реагування вчителя

▪️https://t.me/teachers_info/21

📌Поради щодо роботи з підлітками

▪️https://t.me/teachers_info/22

▪️https://t.me/teachers_info/23

📌Подолання тривожних проявів та страхів в освітньому просторі: як діяти в складних ситуаціях вчителю

▪️ https://t.me/teachers_info/29

▪️ https://t.me/teachers_info/30

▪️ https://t.me/teachers_info/35

📌 Як говорити з дітьми про сексуальну безпеку та особисті кордони

▪️ https://t.me/teachers_info/47

▪️ https://t.me/teachers_info/48

📌 Впровадження ефективних методів психологічної стабілізації в освітньому просторі

▪️ https://t.me/teachers_info/34

📌Прийоми роботи з дітьми війни, пов’язані з мистецтвом та художньою діяльністю (арт-терапія, казка та ін.)

▪️ https://t.me/teachers_info/36

Консультація для педагогів за запитом (12.30-14.00) Звертайтеся за номером 098-93-81-300

01.03.2023

Індивідуальна консультація для батьків 5 - го року життя (за запитом) 8.00 - 9.00 в телефонному режимі 098-93-81-300 Година спілкування з дітьми середньої дошкільної групи група № 2 ( 10.35 - 10.45) група№ 3 ( 10.50 - 11.00) група № 7 (11.05 -11.15)